#15 猿猴也明白。我们解说格助词「を」。
part15
课题
课题
反之，如果被对方这么说的话、请认为是被小看了。
这句话的意思是、
「即使是和猴子一样的智商、也可以简单的理解。」。
比较会出现的时候是、大家打算一起工作的时候。
因为你出错了。
上司和前辈就会说出「这种事情猴子也会做啊」
那样的话，正因为你被小看了，努力地做给他们看吧。
只是，不要再重复做了。
然后就是不要对别人使用这句话、因为大多数日本人会觉得不开心。
像漫画一样对外星人使用的话就没问题
在漫画中、邦格对外星人就这么说了。
「已经理解了单纯的你的行动习惯。」
比起这个、变成老人家那样的肌肉体质真是不错呢。
这句话的意思是、
「即使是和猴子一样的智商、也可以简单的理解。」。
比较会出现的时候是、大家打算一起工作的时候。
因为你出错了。
上司和前辈就会说出「这种事情猴子也会做啊」
那样的话，正因为你被小看了，努力地做给他们看吧。
只是，不要再重复做了。
然后就是不要对别人使用这句话、因为大多数日本人会觉得不开心。
像漫画一样对外星人使用的话就没问题
在漫画中、邦格对外星人就这么说了。
「已经理解了单纯的你的行动习惯。」
比起这个、变成老人家那样的肌肉体质真是不错呢。
Part15
这次我们用红莲华这首歌来学习
我们第二次解说「を」。
看下去的话、就不会再害怕格助词了。
问题
这首歌里面，究竟有几个『を』？
答案在后半段喔。
复习一下
所谓格助词是什么呢。
简单来说「主语或者名词后面接的助词」
「が、を、に、へ、と、から、より、まで、で」
例
空がきれいだ。
「を」的功能是连用修饰语
连用修饰语是什么呢
连用修饰语就是「把什么△△」「什么时候・在哪・怎么做的△△」之类的，把用言（△△）详细说明。
所谓用言，单独可以变成谓语的单词，是具体的動詞・形容詞・形容動詞。
例］アイスを・食べる
→「食べる」就是动词。说明了吃的什么「アイスを」这就是联用修饰语接下来就是如何使用了。
基本的功能就是、动作的对象「作る」什么的给予对象变化影响强烈波及到的场合和，「愛する」一部分感情动词，使用「を格」来表达。
使用程度比较多的、是使用动作的对象、下一个是场所/时间的对象。
另外一提「格」
动词（还有形容词和名词）和那个动作方・场所・道具那样的，把作用和单词互相结合 （根据词典）
类型
①动作的对象②动作的对手③ 通过的场所、经过点④出发点・起点
例）
①動作の対象
1)雨水を飲み水に変える。← ①対象
対象となる物（前に来る名詞/物）
2)彼女は、父を尊敬している。←②相手
対象となる人（前に来る名詞/人物）
②場所、空間、時間の対象
3)夏休みを北海道で過ごす
経過する時間（前に来る名詞/期間）
3)港を離れる バスを降りる
離れる対象 （前に来る名詞/場所・乗り物）
3)橋を渡る
通過する場所（前に来る名詞/場所）
4)部屋を出ないでください。
通過する場所（前に来る名詞/場所）
无需复杂考虑，要简单理解的话。
谁、什么、在哪
を动词（另外还有形容词和名词）
を动词（另外还有形容词和名词）这样来记住吧
这次
我们用红莲华来学习吧。
①理由を知った。←動作対象
②僕を連れてすすめ←動作対象
③意味を知った←動作対象
④運命を照らして←動作対象
⑤耳を刺す←動作対象
⑥根を生やし←動作対象
⑦幸せを願っている←動作対象
正确答案是七个。
正如你所见。对象很多。
场所、空间什么的、对动词「走る、飛ぶ、歩く」主要接在这些表示行动的动词
下次我们再来说明「を」与「に」的区别。
引用
